一般のAIは一般論を返します。ここは、あなたの事業を覚えて答えます。
プログラムは要りません。作りたいものを選び、いくつかご記入いただくだけです。 事業のご紹介ページも、お申し込みの受付も、AIがそのまま形にします。
| できること | たとえば、こんなもの | 種類 |
|---|---|---|
| 見せる・伝える | 事業のご紹介ページ・会社の公式サイト・採用のページ ほか | 6 |
| 集める・確かめる | 事前登録・順番待ちの受付・アンケートと自動集計・お問い合わせの受付と管理 ほか | 4 |
| 売る・試す | ご予約のサイト・事前販売のページ・会員制のページ ほか | 4 |
| 業務を回す | かんたんな顧客管理・業務管理・数字のダッシュボード・社内報告のページ | 2 |
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無料で60件を全文よむ公立小中学校教員の時間外勤務は月平均45時間を超える学校が全体の3割に上り(文科省2022年教員勤務実態調査)、特定の教員に部活動顧問・生徒指導・行事担当が偏る「分掌の一極集中」が常態化している。分掌決定は多くの場合、教頭が前年踏襲と経験則で紙やExcelの座席表を見ながら手作業で行っており、教員個々の担任経験・保有資格・家庭事情・得意分野が体系的に考慮されない。40代のベテラン教員が部活・進路・研修主任を掛け持つ一方、新任教員は授業準備だけで手一杯という不公平感が離職・休職の一因となっている。管理職自身も校務分掌決定に年間20〜30時間を費やしているが、属人的な調整のため異動のたびにゼロから作り直す非効率がある。文科省が働き方改革を推進しても、分掌配分という「見えない負荷の偏り」を定量化・可視化する手段がなく、対策が号令倒れになっている。